Nhằm phát huy năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác và tư duy phản biện cho học sinh, đồng thời rèn luyện kỹ năng nói và nghe theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018, lớp 11A12 đã tham gia hoạt động Nói và Nghe: Tranh biện về một vấn đề trong cuộc sống với chủ đề: “Ứng dụng AI trong học tập: Nên hay không?”.
Trong buổi tranh biện, lớp được chia thành hai nhóm:
- Nhóm Đồng tình do em Trần Thị Huyền My làm nhóm trưởng;
- Nhóm Phản đối (Không đồng tình) do em Nguyễn Thu Trang làm nhóm trưởng.
Với tinh thần nghiêm túc và trách nhiệm, các thành viên của hai nhóm đã trình bày quan điểm của mình một cách rõ ràng, có dẫn chứng và biết phản hồi ý kiến của đối phương, có sử dụng các phần mềm hỗ trợ trên các nền tảng như Canva, PowerPoint hiệu quả.
Nhóm Đồng tình nhấn mạnh những lợi ích của AI trong học tập như hỗ trợ tìm kiếm thông tin, gợi ý phương pháp học, cá nhân hoá luyện tập và giúp người học tiếp cận kiến thức hiệu quả hơn. Các em đã có những lí giải hợp lý và đưa ra những minh chứng phù hợp để bảo vệ quan điểm của mình.
Dẫn chứng tiêu biểu mà nhóm Đồng tình đưa ra trong phần trình bày của mình để gia tăng tính thuyết phục: Nhiều học sinh trên thế giới đã tận dụng AI để nâng cao kết quả học tập. Chẳng hạn, Salman Khan – nhà sáng lập Khan Academy – đã tích hợp AI vào nền tảng học tập để hỗ trợ học sinh cá nhân hoá việc học. Với công cụ AI này, học sinh có thể được hướng dẫn từng bước khi giải bài, thay vì chỉ nhận đáp án. Nhiều học sinh sử dụng hệ thống này đã cải thiện rõ rệt điểm số và khả năng tự học. Điều đó cho thấy AI không chỉ là công cụ công nghệ mà còn trở thành “gia sư ảo” giúp người học tiến bộ nhanh hơn.
Ngược lại, Nhóm Phản đối (Không đồng tình) tập trung vào những lo ngại về rủi ro như nguy cơ sai lệch thông tin, sự phụ thuộc vào công cụ, ảnh hưởng tới năng lực tự học và các vấn đề liên quan đến tính trung thực học đường, bảo mật dữ liệu…
Các em còn đưa ra những giải pháp để khuyến cáo người dùng
Và có những kết luận cụ thể để bảo vệ quan điểm của nhóm mình.
Qua hoạt động: Nói và nghe – Tranh biện về một vấn đề có ý nghĩa trong đời sống với đề tài “Ứng dụng AI trong học tập: nên hay không?”, học sinh lớp 11A12 đã thể hiện tinh thần nghiêm túc, khả năng lập luận và biết tôn trọng quan điểm khác biệt. Nhóm Đồng tình nêu bật lợi ích của AI như hỗ trợ giải đáp thắc mắc, gợi ý phương pháp học và giúp người học tiếp cận kiến thức hiệu quả hơn. Nhóm Không đồng tình nhấn mạnh rủi ro lệ thuộc AI, nguy cơ thông tin thiếu chính xác và ảnh hưởng đến tư duy, năng lực tự học.
Như vậy, từ trải nghiệm này học sinh không chỉ rèn luyện kỹ năng diễn đạt, lập luận và phản biện mà còn thể hiện nhận thức đúng đắn về việc ứng dụng AI trong đời sống học tập: AI có thể hỗ trợ tích cực, nhưng cần sử dụng đúng cách, có kiểm chứng và không thay thế vai trò chủ động của người học./.